众所周知，在贫困，偏远地区生存成难题，为维持生计，纷纷外出务工。但有子女的父母在外务工，也应考虑学龄前的儿童教育，成长，监管等问题。 “外出务工父母不能‘说走就走’，对于不履行监护职责的要依法采取措施”，这是去年民政部相关负责人就国务院下发的《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》作的明确表态。可想而知，国务院此举一来是想保证留守儿童的监管问题。大部分留守儿童出于学龄前，需要父母的陪伴以及教育。另一部分也是想要保证留守儿童的九年义务制教育问题，大部分留守儿童多在偏远地区。由于地区的经济发展不平衡，教育资源的匮乏，加之家中经济问题。留守儿童大都没有收到过教育，多由外出务工人员的父母，家中老人看管。
“留守儿童”问题频繁进入大众视野。不单单是因为留守儿童的物质匮乏问题，更于他们的心理匮乏有着密切的关系。物质的匮乏可以通过政府的补助，外界爱心人士的物资救助。但心理的匮乏与关爱却是更重要的问题。心理的关爱需要父母长期的教育和陪伴才能解决。而外出务工人员因为长期在外，法做到与孩子定期沟通交流。而选择在外务工，一方面是因为经济问题，另一方面也是因为地区间工资的差异。外出务工人员大都选择一线的大城市，在外拼命打工挣钱给在农村的孩子。可见，如果要保证留守儿童的身心健康，也要保证父母陪伴孩子的时间。当地政府部门应尽力为在外务工人员提供就业，学校也应设立相关的心理辅导和咨询，定期为孩子提供心理上的帮助。社会也可以发起志愿爱心人士，前往留守当地，为留守儿童提供必要的心理援助。但只有家庭的陪伴，家庭的教育，最根本的教育做好了。学校，社会的教育也才能起到更大的作用。
