春节期间几个好友聚会聊天，大家聊天的主要话题都是围绕孩子，其中聊到了孩子在学校被老师批评的话题，各位爸妈的意见各抒己见。
01
话题从彬彬在学校被老师误解因而错怪了孩子说起的。老师批评说他上课说话，彬彬告诉老师他并没有说话，但老师不听解释，让彬彬到教室前面罚站，彬彬觉得很委屈。直到放学，见到在校门口接他回家的妈妈，委屈地哭了起来，哭的很委屈伤心。
回到家中，彬彬妈一直询问孩子事情的前因后果。彬彬说，上课确实有同学说话，他以前有过说话的时候，但今天上课说话的不是他，但老师指定就是他在说话，并不听解释，还让罚站，他觉得太委屈并说第二天不想上学。
彬彬的爸爸一听孩子在学校受了委屈，一面埋怨儿子为什么不反驳老师，一面穿上衣服到学校去找老师理论。老师也强调自己的理由，因此彬彬爸和老师争吵了起来，老师见彬彬爸态度强硬且凶悍，不敢再多言。彬彬爸爸对老师发了一通脾气，觉得替孩子解了气，这才罢休。
彬彬妈在家里安慰孩子的态度截然不同。她告诉彬彬：“老师错怪你或许是个误会，但是老师是因为关注你，觉得你还有提升的空间，希望你上课认真听讲，因为感觉你上课讲话，所以才生气让你罚站。”她接下来又说：“儿子，你看你现在学习进步非常大，进入了班里前几名，这和老师的帮助、你自己的努力都分不开。我儿子这么棒，应该理解老师。”
对待孩子在学校受了委屈，彬彬的爸爸和妈妈不同的处理方法，哪一个方法对孩子更有益呢?
彬彬爸爸的强烈反应看似帮助儿子出了一口气，实际上是一种负面的处理方法，彬彬非但不能正确理解并化解心中的怨气，反而会助长孩子得理不饶人的心理，或者会加深和老师的矛盾。
彬彬妈妈用正面的理解来告诉孩子面对问题要正能量，让孩子能够理解、宽容老师，这样的教育是在帮助孩子大胆、真实地反应事情并能够消除内心的消极情绪。
02
小闫是个小学生，一次老师在家长微信群发来一条微信，说班里**同学的文具被偷走了，请家长都询问一下自己的孩子是否拿了**同学的文具。
小闫的妈妈看到信息后立即问自己的女儿：“闫闫，你有没有拿同学的文具?”
女儿回答：“我没拿。”
小闫妈妈：“真的没拿吗?你以后可不能随便拿同学的东西。”
女儿生气：“我干嘛要拿同学的东西?”
小闫妈妈：“我没说你拿，我就是告诉你不能拿同学的东西。你乱发什么脾气?”
03
对于上面的两个例子，我更认可彬彬妈妈的做法。
家长的思维方法，表达情绪的方法直接影响着孩子。我们可以观察各个家庭，每个家庭的孩子都和父母有相似之处，不仅是长相，更多的是为人处世的方法。
比如，孩子在学校做游戏时不小心受伤，家长不要一味去责怪老师，教育孩子学会应对突发情况的处理方法。再比如，孩子受了委屈，特别是对老师产生意见的时候，家长不是随着孩子的情绪陪孩子一起抱怨，而应该帮助孩子找到解决矛盾的方法，让孩子正面理解问题，学会包容。
再有，家长千万不能为了给孩子出气，当着孩子去指责老师或其他同学的家长，这样只能助长孩子推卸责任，变得尖酸刻薄。
